让你的文书“脱颖而出”：AI时代下的申请文书写作

2025年9月10日至 2025年9月28日

项目概述

I在这个科技飞速发展的时代，AI的触角已延伸至生活的各个角落，包括对于大学申请无比重要的文书写作。AI虽然可以在瞬间生成海量文本，但我们如何才能借助AI更好地提升写作水平？AI辅助写作的伦理边界在哪里？我们又应该如何在AI时代，依旧保持内容的真实性、创造性与“人味”呢？

T2025年9月，耶鲁Poorvu教学中心AI Initiatives in the Humanities项目主任Ben Glaser携手耶鲁大学研究生院’13届校友、耶鲁大学英文系高级讲师Heather Klemann将在这个申请季带你深入探究AI时代下的文书写作，助力你的文书“脱颖而出”。

日期与时间

北京时间：

9月10日星期三，9月13日星期六，9月14日星期日，9月17日星期三，9月27日星期六，9月28日星期日
20:00 - 21:30

项目议题

探索AI辅助的写作世界
Ben Glaser

**所有单元开始前均设有10分钟的专注练习，帮助参与者们在线上项目中保持专注，不受干扰**

第一单元：如何界定AI写作与写作
本单元将介绍人工智能在文本生成领域的核心概念——“推理”，即机器学习模型如何通过海量文本语料库进行训练，以识别语言模式并生成文本。我们将简要梳理不同类型的大语言模型及其训练方法，同时分析现有的AI写作工具。

第二单元：去技能化的威胁：AI写作工具的局限性
本单元将探讨人类写作过程中不可被AI替代的情境，即当写作本身作为一个学习过程，处理写作任务需要深厚的专业知识、理解力或独特的写作体裁。我们将讨论过度依赖AI的风险，包括产生潜在偏见、失去真实声音，以及伦理道德和数据安全等问题。

第三单元：生产力与创造力：AI写作工具的使用场景
本单元将探索AI写作工具如何成为不可或缺的创意伙伴，帮助我们在写作过程中激发灵感、克服写作瓶颈并加快草稿撰写的速度。我们还将探讨AI在研究概述、内容生成、文风润色等方面的优势。

第四单元：设计属于你的AI写作工具箱
在最后一个单元中，我们将有机会通过互动体验从零开始设计自己的AI辅助写作工作流程——包括选定合适的模型、选择适合自己需求的写作或编程环境，并制定策略将这些AI工具融入创作过程。我们将聚焦于更加实用的方法，对于文本的语言风格、连贯性与和生成结果的整体实用性进行评估，并在本单元结束时获得一份“量身定制”的AI辅助写作流程图，以及在未来继续探索和完善个人AI写作工具箱的信心。

妙笔生花：如何把大学申请文书写得更有趣？
Heather Klemann

第一单元：“头脑风暴”与起草大学申请文书——原创+真诚+出人意料
在大学申请这场“大戏”中，文书是直接展现自己和发声的关键环节。最为优秀的文书可以勾勒出写作者的所思所想并传达其独特的声音。在本单元中，我们将深入探讨如何在申请文书的早期规划阶段进行“头脑风暴”、提纲撰写与草稿拟定，以帮助参与者们找到原创、真诚且又出人意料的文书主题。通过本单元，参与者们将重新认识大学申请文书写作，并为下一单元做好准备。

第二单元：修改大学申请文书——精炼+简洁+令人难忘
从修改阶段开始，大学申请文书的写作工作才算真正开始。在本单元中，我们将重新审视自己的文书，找到其中最有力的部分，并通过结构调整、文本删减、细节补充等进一步突出优势。我们还将关注语句的美感，选词、标点与语法之间的微妙平衡，旨在传达出真实和引人入胜之感。本单元鼓励参与者们提前准备1至2篇申请文书的草稿。

嘉宾介绍

Ben Glaser
耶鲁Poorvu教学中心AI Initiatives in the Humanities项目主任

Ben Glaser现任耶鲁Poorvu教学中心AI Initiatives in the Humanities项目主任，致力于推动大学范围内生成式AI对于教学和研究的整合与影响。任职期间，他支持教职员运用AI进行课程设计，制定AI运用伦理的政策与实践，部署和评估AI应用工具应用。他还特别关注耶鲁学术社群的AI素养与理解力提升。

Ben Glaser于2012年获得康奈尔大学博士学位，并于2013年加入耶鲁大学英语系。他的诗歌与诗学研究已发表于多个平台，曾出版Modernism’s Metronome: Meter and Twentieth-Century Poetics（约翰·霍普金斯大学出版社，2020）。其当前研究主要关注大语言模型中的诗歌韵律与语音系统。

Heather Klemann
耶鲁大学研究生院‘13届校友
耶鲁大学英文系高级讲师

Heather Klemann是耶鲁大学英文系高级讲师、耶鲁大学入门英语课程英语1014写作研讨课的课程负责人。她于2003年获普林斯顿大学文学学士学位，于2013年获耶鲁大学比较文学系博士学位。其研究关注读者的阅读表现，研究成果已发表于《浪漫主义研究》《十八世纪研究》以及《狮子与独角兽》等学术期刊。2022年，她曾获Fred Strebeigh与Linda Peterson教学卓越奖。目前，她正致力于撰写关于阅读表现与写作教学法的相关文稿。